Я встречаюсь с детьми, чьи мысли вспыхивают, будто фейерверк среди дневного неба.
Они стремительно перескакивают от одного опыта к другому, пока взрослый мир ожидает линейности.
Так проявляется синдром дефицита внимания и гиперактивности, или СДВГ.
Содержание:
Корни явления
Причина феномена не сводится к единственному фактору.
Генетика создаёт предрасположенность, пренатальные влияния накладывают штрихи, социальное окружение добавляет последние мазки.
Вариабельность дофаминовых транспортеров формирует своеобразную «музыкальную паузу» между стимулом и ответом — отсюда импульсивность.
Признаки в быту
В кабинете я наблюдаю пропуск звуков, когда ребёнок замирает над дроздами за окном, игнорируя вопросы учителя.
В домашней обстановке заметна инерция: игрушка выбрана, но внимание ускользает раньше, чем соберётся конструкция.
Труднее проявлять тормозный контроль при ожидании, очередь в магазине ощущается как вечность, отсюда танец на месте.
Когнитивный скрининг показывает феномен «гиперметаморфоз» — быстрый поток образов, описанный ещё Борщевским: искусство моментально переключаться, жертвуя глубиной.
Стратегии помощи
Вмешательство начинается с ритма: краткие, чёткие инструкции по одной единице информации за раз.
Я предлагаю систему таймера «песочные пять минут»: ребёнок видит, как растворяется время, структурируя усилие.
Утренняя гимнастика с проприоцептивной нагрузкой снижает моторную бурю, тяжёлые одеяла придают телу границы в ночное время.
Школьное взаимодействие облегчается сенсорным уголком: наушники приглушают шум, а мячи-бобы дарят движение без нарушения урока.
Поведенческиеемкие контракты работают при условии немедленного, конкретного подкрепления: наклейка появляется сразу же, а план висит на уровне глаз.
В фармакотерапии применяют стимуляторы группы фенилэтиламина, я разъясняю родителям принцип парадоксального спокойствия: активатор ускоряет исполнительные цепи, выравнивает темп.
Побочные явления отслеживаются ежемесячно с помощью Кардиограммы Холтера и шкалы Коннерса.
Семейная психотерапия формирует безопасный диапазон ожиданий: меньше команд, больше совместного планирования.
Любое крупное изменение окружения проходит проверку правилами «одна новинка — один сезон», чтобы префронтальная кора успела настроить фильтры.
Подросткам я передаю технику «когнитивный дракон»: образно «атаковать» отвлечённое желание, визуализируя его в виде иссиня-серой тучи и разрушая дыхательным циклом 4-7-8.
Опыт показывает: при комплексном подходе ребёнок овладевает вниманием, как жонглёр осваивает мяч — ловко, с улыбкой и уверенностью.
