Повышенная моторная активность ребёнка часто трактуется как дерзость либо результат попустительства взрослых. Картина на самом деле куда сложнее: в основе лежат сочетания генетических, биохимических и средовых компонентов.
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) описывает состояние, при котором страдают экзекутивные функции — тот самый внутренний дирижёр, распределяющий ресурсы мозга. Импульс возникает раньше, чем включается торможение, и рука уже толкает одноклассника, пока мысль о последствиях ещё не успела сформироваться.
Биология возбуждения
Кора префронтального отдела созревает медленнее, чем зрительная и моторная зоны, оттого сигналы до адекватного фильтра доходят с опозданием. Допаминовая система выдаёт низкую базовую концентрацию нейромедиатора, ребёнок ищет дополнительные впечатления, прогоняя скуку сильным шумом, бегом вдоль коридоров, шаловливыми репликами.
Неврологи описывают явление как энтропийное возбуждение: стимулы любой силы быстрее выводят такую нервную систему из равновесия. Зритель приближает лицо — и ребёнок вздрагивает, словно на сцене внезапно вспыхнул прожектор. Постороннему кажется, будто дошкольник провоцирует окружающих, хотя поведение продиктовано физиологией.
Генетический вклад оценивается около семидесяти процентов. Аллель DAT1 с увеличенным числом повторов, дефицит фермента DBH, пренатальная гипоксия — разные пути ведут к сходному поведению. Корень биологии, а не отсутствия границ.
Сила окружения
Тем не менее среда усиливает либо сглаживает особенности. Звуковой хаос мегаполиса, мигающие экраны, крафтовое расписаниесание кружков без пауз — комбинация, провоцирующая истощение. Напротив, размеренное чередование активности и отдыха, понятные правила, регулярный сон формируют опору, ограничивая всплески импульсивности.
Взрослый, склонный к сверхконтролю, замечает каждое нарушение, реагирует повышенным тоном. Кора аникситирующего ребёнка воспринимает звук угрозой, выбрасывает кортизол, тело вступает в бой. Спираль закручивается. Упрёки «Воспитай правильно» едва ли разрывают этот круг.
Психометр диагностирует по критериям DSM-5: сочетание невнимательности, гиперактивности, импульсивности, сохраняющееся минимум полгода сразу в двух контекстах — дом, школа, кружок. Наблюдения идут параллельно с шкалой Conners, Qb-тестом, нейропсихологической батареей, исключением эпилепсии, тиреотоксикоза, тревожного расстройства.
Практика семьи
Каркас помощи складывается из трёх балок: структуру, движение, сопереживание. Чёткий распорядок даёт предсказуемость, визуальные пиктограммы облегчают смену занятий, короткие инструкции сокращают время между призывом и действием. Техника «один шаг — одна фраза» приучает мозг выделять главное.
Двигательная разгрузка — груша, батут, капоэйра, тайцзи — снижает кинетическую импульсивность и насыщает проприоцептивные рецепторы. После 20-минутного энергичного блока наблюдается «эффект виноградной грозди»: мысли, прежде распавшиеся, собираются плотной кистью, позволяя приступить к уроку.
Фармакотерапия назначается при тяжёлой форме, когда вмешательства среды не хватает. Метилфенидат повышает концентрацию допамина в синапсе, усиливая корковое торможение. Решение принимает врач после электроэнцефалографии и кардиолога. Родители отслеживают аппетит, сон, настроение.
Обвинения «Ты избаловал» прячут отрефлексированный страх общества перед непредсказуемостью. Когда рассказали учителям о нейропластичности, а одноклассникам предложили роли помощников-навигаторов, травля сменилась поддержкой. Принятие не означает вседозволенности, чёткие рамки сочетаются с эмпатией.
Гиперактивное поведение вырастает на пересечении биологии и среды. Там, где встречаются терпеливый порядок, насыщенное движение, адресная фармакология, дискомфорт сглаживается и за спешными жестами проявляется любознательный исследователь.
